Phonemic awareness deficits in an alphasyllabary language: Effects of task type and linguistic complexity in children with Specific Learning Disorder-Reading
この研究は、マラヤーラム語(アルファシラビカリ)を話す特定学習障害(読字)児において、語彙的支援がない偽語の結合タスクや子音クラスターを含む複雑な課題で特に顕著な音韻意識の欠如が見られ、課題の種類と言語的複雑さがその発現に影響を与えることを明らかにした。